Hur multiplicerar man på bästa sätt

Multiplikation med uppställning

När man avancerar inom multiplikation och börjar hantera större siffror blir det nödvändigt att använda sig av multiplikation med uppställning. Då är det viktigt att ha bra kontroll på de grundläggande reglarna inom multiplikation och även förhållandet mellan multiplikation och division.

Under repeterar vi de grundläggande kunskaparna som behövs för multiplikation och sen går vi in på hur man multiplicerar med uppställning.

Grundläggande kunskap om multiplikation måste sitta

Multiplikation brukar introduceras som upprepad addition men vi behöver även visa på de andra sätten där vi kan använda och uppfatta multiplikation.

• Upprepad addition – lika stora grupper – 3 kiwi+ 3 kiwi +3 kiwi = 9 kiwi.
• Rektangelformation / areor – likt en chokladkaka – 3*5= 15 rutor – viktigt nästa steg för att utvidga multiplikationstänket från lika grupper till rutnät i en rektangulär area.
• Multiplikativa jämförelser – tre gånger så många som fem är femton. Det här tankesättet är grunden för att förstå bråk, procent, proportionalitet och skala.
• Kartesisk produkt – där två hattar och fyra jackor kan kombineras på 8 olika sätt – det här tänket använder vi i of
• 

•

Lära barn att multiplicera
Barn börjar lära sig multiplicera när de är runt 8 år och det kan ta lite tid innan man får kläm på det. Här kommer lite tips för hur man kan hjälpa barnet förstå.
Tre saker att förstå om multiplikation
När barn ska lära sig om multiplikation finns det speciellt tre saker de måste förstå.
1. Först behöver de få förståelse för sambandet mellan multiplikation och addition, ex 3*4 = 4+4+4, multiplikation som upprepad addition.
2. Vidare behöver de också förstå den kommutativalagen som säger att 3*4 är lika mycket som 4*3, 5*8 ger samma svar som 8*5 och så vidare.
3. Den tredje saken som är viktig för barn att upptäcka och utnyttja är sambandet mellan multiplikation och division, ex 3*4=12 och 12/4=3 och 12/3=4.
De tal som multipliceras med varandra kallas faktorer och resultatet kallas produkt.
Alltså är faktor * faktor = produkt.
Här är 3 och 4 faktorer och 12 produkt: 3*4 = 12
Introducera multiplikation
När man introducerar multiplikation i skolan brukar man göra det som upprepad addition (punkt 1 från listan över). Alltså ett visst antal grupper och lika många antal i varje grupp. Till exempel kan man tänka att 4 äpplen 3 gånger är 12
•
Multiplikation – en av dem fyra primär räknesätten
Multiplikation är ett från de fyra grundläggande räknesätten. Multiplikation kallas vardagligt för ”gånger”, samt när oss multiplicerar mot exempel 3 x 4, säger oss ”3 gånger 4”. detta betyder ju också för att vi tar talet 4 tre gånger! Talen oss multiplicerar kallas faktorer samt resultatet oss får kallas produkt. Multiplikation är enstaka upprepad addition. 3 x 4 = 4 + 4 + 4. Goda kunskaper angående addition hjälper därför eleverna när dem räknar multiplikation. Välkommen till Majema!
Ett bra sätt att presentera och repetera multiplikation är att använda ett laborativt material, mot exempel centikuber. En fördel med dessa är för att de är kapabel sättas tillsammans , till modell tre samt tre. Man kan såklart använda annat material samt även rita. Be eleverna visa talet 3. tillsammans med centikuber är kapabel de sätta ihop dem små kuberna till ett rad tillsammans 3. Be dem sedan ta fram 3 mot. Hur många gånger besitter de idag 3? Jo, två gånger. Hur många kuber besitter de s